يسرّ قسم التفتيش عن موضوع علم الاجتماع في وزارة المعارف بالتعاون مع قسم التربية في جمعية حقوق المواطن أن يقترحا عليكم/ن حقيبة تربوية في موضوع التربية ضد العنصرية في إطار تدريس موضوع علم الاجتماع. أمامكم/ن ثلاث أنظمة لحصص موسّعة لتدريسها في الصف من مواضيع مختلفة في منهاج التعليم الرسمي في علم الاجتماع.(نأسف لنشرنا الدروس بالغه العبرية لعدم تمكننا من ترجمة المواد بسبب ضيق الوقت)
تخطيط درس – اللغة والعنصرية: يتطرق تخطيط هذه الحصص من حيث علم الاجتماع إلى اللغة من زوايا مختلفة ومتعددة: تحليل لغوي حسب مناهج علم الاجتماع وأنواع اللغات واللغة المحلية وتلك العالمية، لغات ثقافات ثانوية وأقليات في المجتمع، اللغات الرسمية في إسرائيل وما إلى ذلك.
تخطيط درس ـ الثقافات الثانوية والعنصرية: يتطرّق هذا الحصص إلى ثقافات ثانوية في المجتمع الإسرائيلي، من خلال التمحور في الثقافة الثانوية للعمال الأجانب في إسرائيل وفي الثقافة الثانوية للمهاجرين من أصل أثيوبي. يُعنى تخطيط الحصة، أيضا، بنظريات تتصل باللقاء بين الثقافات الثانوية: التوجه الإثنو ـ مركزي ونظرية النسبية الثقافية. ونجري نقاشات حول مصطلحات مثل التفكير النمطي والأفكار المسبقة. نظام الحصة مرفق بعرض محوسب في موضوع اللقاء بين الثقافات: العمال الأجانب في إسرائيل.
لمشاهدة الشريحة رقم 1 اضغط هنا
لمشاهدة الشريحة رقم 2 اضغط هنا
تخطيط درس ـ نماذج للسياسات تجاه ثقافات ثانوية والأقليات والعنصرية: يُعنى نظام الحصة هذا بنماذج لسياسات تجاه ثقافات ثانوية وأقليات في المجتمع من خلال التعامل العيني مع نموذج الذوبان أو الفصل كما تتجسدان في البلاد والعالم.
*وضع أنظمة الحصص جليت دودو كوهن وإيتي أبراموفيتش ـ مدرّسات لعلم الاجتماع.
הזכות לשוויון – 2002
