طاليلا ايلون – معلمة ضمن برنامج هيلا
تنظيم معلمات برنامج هيلا والنضال الذي قُدناه حسّن ظروف تشغيلنا بشكل كبير. التحسّن الابرز الذي حققه نضالنا هو الانتقال من طريقة الدفع مقابل ساعة العمل؛ الذي بحسبه لا يتم دفع مقابل اعياد وعطل وزارة التربية والتعليم؛ إضافة لكون الدفع في برنامج هيلا مرتبط بحضور الطلاب – الامر الذي لا يحصل دائما؛ الى تشغيل باطار وظيفة تضمن تلقي راتب على مدار السنة غير مرتبط بحضور الطلاب لحصة عينية.
السيرورة التي خُضناها معًا منذ بداية التنظيم وحتى وصولنا للوضع الحالي والاعتراف بنا كمجموعة عاملين منظمة تحظى باحترام من قبل المشغّل وهيئات أخرى في وزارة التربية والتعليم والكنيست، علمتنا معنى قوة التنظيم وقوة هذه السيرورة التي خضناها ونحن مؤمنون بقدرتنا على تحقيق أهدافنا وتغيير الواقع.
الطلاب أيضا يتمتعون من تحسين مكانة وظروف تشغيل المعلمات في البرنامج. نتيجة التحسين فان تبديل المعلمات في البرنامج قد أصبح أقل بكثير، وبالتالي يحظى الطلاب بطاقم تدريس ثابت صاحب خبرة وملتزم أكثر مما كان عليه قبل التغيير.
اضافة الى ذلك فان احدى نتائج تنظيمنا هي تطور العلاقات بين المعلمات في برنامج هيلا والذي يتم تشغيله عادة بواسطة مراكز موزعّة في كل انحاء البلاد. حتى بداية التنظيم لم يشمل نظام عملنا أي فرصة للتعرف على معلمين من مراكز بعيدة او مواضيع مختلفة عن تلك التي يعلمها كل معلم. الان تحولنا الى مجموعة يمكن لكل الاعضاء فيها ان يبنوا علاقات معا بعيدا عن المجال المهني. لقد مكننا التنظيم من اخذ دور في سيرورة واسعة النطاق من التغيير الاجتماعي الذي تقوده منظمة “قوة للعمّال”.
على المستوى القومي، يمكن القول بأن تنظيمنا هو الذي زاد الوعي وخلق نقاشًا جماهيريًا حول مصطلح “معلمات مقاولة”. حتى على مستوى سياسة الخصخصة بصورة عامة، وفي جهاز التعليم بشكل خاص، وأيضًا على مستوى فحص الظاهرة داخل جهاز التعليم الذي لا يعتبر مُخصخصًا.
