كما هو الحال في كلّ عام، يسرّ قسم التربية في جمعيّة الحقوق المواطن، أن يقدّم لجمهور المعلمين الحقيبة التعليميّة السنويّة بمناسبة اليوم العالميّ لمناهضة جميع أشكال التمييز العنصريّ، الذي يصادف يوم 21 آذار. أعددنا هذا العام موادّ تعليميّة تتناول جانبًا مختلفًا من العنصريّة المخفيّة المصغّرة، هذة العنصرية الموجودة على مستوى العلاقات الشخصية. التي تحدث في البيئة القريبة وفي الدوائر الاجتماعيّة للفرد.
خلفية للمربي- العنصرية المخفية المصغرة : Micro-aggression material
فعالية عن العنصرية المخفية المصغرة : Micro-aggression Lesson Plan
شريحة – للفعالية العنصرية المصغرة والمخفية: slide Micro-aggression)
استفتاء داخل الصف: افحص ذاتك , هل نحن عنصرين :ques 1
استبيان للفحص الذاتيّ قد تفاجئكم نتائجه.
الفيلم بالعربي
“الاعتداءات الخقية المصغّرة”: الحالات اليوميّة والروتينيّة والتعابير اليوميّة اللفظيّة والسلوكيّة والبيئيّة، أو طرح أسئلة تبدو محايدة قد تكون مسيئة لشخص معيّن. على سبيل المثال، إذا سألت شخصًا من أصل عربيّ/ إثيوبيّ/ روسيّ، إلخ. “من أين أنت؟” من دون سياق مناسب، قد يُنظر إلى هذا على أنّه اعتداء مخفي مصغّر، حيث أنّ الافتراض هو أنّه يأتي من مكان “مختلف” و “مختلف” عن مكان السائل، والغرض من السؤال هو الإشارة إلى ذلك الشخص على أنّه مختلف. إذا رأى رجل امرأة تقف في السيّارة وتساءل عمّا إذا كانت بحاجة إلى المساعدة دون سبب، فإنّ الافتراض هو أنّه يعتقد أنّها لا تعرف كيفيّة اللسياقة لأنّها امرأة، لذلك يمكن أن تكون عنصريّة عدوانيّة مصغّرة.
شريحة للصف
يمكن أن يساعدنا مصطلح “الاعتداء الخفية المصغّر” في تحديد وفهم الرسائل الخفيّة والضارّة التي يتمّ نقلها من خلال التفاعلات اليوميّة (بعضها عن وعي وبعضها من دون وعي) في سياقات اجتماعيّة وثقافيّة مختلفة بين الناس. تنقل هذه الأقوال نسبة الدونيّة إلى مجموعة الأقلّيّات وتعكس التمييز ضدّها وإقصائها اجتماعيًّا. ما يميّز هذه الحالات هو أنّها تحدث بشكل يوميّ، بطريقة فظّة خفيّة وحتّى غير واعية، من دون أن يكون لدى المتحدّث/ ة نيّة مسبّقة لإلحاق الضرر أو الإقصاء.
سنناقش أهمّيّة الوعي للظاهرة ونتطرّق إلى مظاهرها المختلفة، خاصّة في ضوء التعقيد الذي يميّز المجتمع الذي نعيش فيه. سنشاهد في الفيديو اللحظات اليوميّة التي توضّح هذه الظاهرة ودوائر القمع التي تجعل الفرد يشعر بأنّه لا ينتمي إلى الحيّز الذي يعيش فيه. الهدف هو أن يقوم التلاميذ و / أو التلميذات بتطوير القدرة على التعرّف على الاعتداء المخفية المصغّر وتحديده وكشفه، لإتاحة الاحتواء المتعدّد الثقافات والحوار في المواقف المعقّدة والتي تنطوي على الصراعات.
الغرض من تخطيط الدرس هذا هو التعرّف على الممارسات والآليّات، تعريف التلاميذ والتلميذات بظاهرة العنصريّة البين شخصيّة الخفيّة، خلق الوعي بوجودها وإتاحة إمكانيّة التعرّف عليها. إن تعزيز إحساس النقد لدى التلميذ/ ة للتصريحات التي تبدو ظاهريًّا مفهومة، سيطوّر القدرة على فهم وتحدّي السياق الأوسع لهذه التصريحات وعلى القيام بدور أكثر نشاطًا في مناهضة المفاهيم العنصريّة.
خلفية للمربي- العنصرية المخفية المصغرة : Micro-aggression material
فعالية عن العنصرية المخفية المصغرة : Micro-aggression Lesson Plan
شريحة – للفعالية العنصرية المصغرة والمخفية: slide Micro-aggression)
استفتاء داخل الصف : هنا
