الهجمة على الحيز الديمقراطي في جهاز التعليم – التحدي التربوي: التعامل مع موضوع النكبة، كمثال

شرف حسان 

نشيطات ونشطاء تقدميون يحيون ذكرى النكبة في “ساحة رابين”، تل أبيب، 2005 (عن موقع: ذاكرات-زوخروت)

*من يتابع نقاشات في لجنة التربية التابعة للكنيست والتصريحات التي تطلق من قبل التيارات اليمينية والفاشية حول وجود “النكبة” في مناهج وكتب التدريس، يأخذ انطباعاً بأن النكبة والرواية التاريخية الفلسطينية موجودة وبقوة في مناهج التعليم في اسرائيل! هذا الانطباع الخاطئ ينبع من الضجة الهائلة حول كل حرف او كلمة او فقرة او حدث خارج عن “الإجماع” الصهيوني المهيمن*

الحق في التعليم

“لكل شخص الحق في التعلم، ويجب أن يكون التعليم في مراحله الأولى والأساسية على الأقل بالمجان، وأن يكون التعليم الأولي إلزامياً وينبغي أن يعمم التعليم الفني والمهني، وأن ييسر القبول للتعليم العالي على قدم المساواة التامة للجميع وعلى أساس الكفاءة.

يجب أن تهدف التربية إلى إنماء شخصية الإنسان إنماء كاملاً، وإلى تعزيز احترام الإنسان والحريات الأساسية وتنمية التفاهم والتسامح والصداقة بين جميع الشعوب والجماعات العنصرية أو الدينية، وإلى زيادة مجهود الأمم المتحدة لحفظ السلام.“

(البند 26 من الإعلان العالمي حقوق الإنسان)

הזכות לחינוך – 2003

للمزيد »

كيف يعلّمون وكيف يربّون؟

ما هي وظيفة المعلم؟ وظيفة المعلم الأساسية هي التوجيه. برأينا فإن ورشات العمل هي الطريقة الأفضل لطرح ومعالجة قضايا حقوق الإنسان، حيث تشتمل هذه القضايا على مواقف وآراء حول الطريقة الفضلى للعلاقة بين بني البشر، وخصوصاً علاقة السلطة بالإنسان الفرد.

قبل الشروع بتوجيه المجموعات، من المهم التذكر أن في المجموعة التي يتم توجيهها أطرا عمليتان متزامنتان: خلق المعرفة من جهة وتفاعلات جماعية بين أعضاء المجموعة.

أ‌)        تزويد المعرفة يجري عن طريق: تطبيق الفعاليات في مجموعات صغيرة يقوم  المعلم بتوجيهها، إعطاء المواد التي تحوي المفاهيم ألأساسية وشرح النظرة الأساسية لفكرة حقوق الإنسان، إعطاء معلومات عمّا يجري في إسرائيل وفي العالم في مجال حقوق الإنسان – كل هذه تبنى من خلال ربطها بأحداث يومية للشبيبة. طريقة العمل في مجموعات صغيرة، ومناقشتها حتى تصبح ذات علاقة للأحداث اليومية للشبيبة، يمكن أن تصبح المواد أساس مساعد لمواجهة معضلات يومية لبعض الحالات التي يكون فيها الطالب والطالبة موجودين في دوائر مختلفة من حياتهم.