فعالية رقم 10: وثيقة الاستقلال وقيام دولة اسرائيل – وجهة نظر حقوق الإنسان
الأهداف:
 الاعتراف بوثيقة الاستقلال كقاعدة قيميّة لدولة اسرائيل.
 فهم العلاقة بين الوضع التاريخي وبين الإعلان العالمي لحقوق الإنسان ووثيقة الاستقلال.
 إطار الفعالية: 90 دقيقة) (45 للمرحلة الاولى و45 للمرحلة الثانية).
 كبر المجموعة: صف واحد
 مواد مساعدة: نُسخ من وثيقة الاستقلال ونُسخ من “الإعلان العالمي لحقوق الإنسان”.
سير الفعالية:
المرحلة أ:
1. قسّموا الصف الى مجموعات بحيث لا يزيد عدد أفرادها عن7 مشاركين، كل واحدة من المجموعات تمثل جماعة من الاشخاص كانوا قد نزلوا من سفينة الى جزيرة نائية/ خالية. لكل مجموعة ميزة واحدة: مجموعة متدينين/ علمانيين، رجال/ نساء، عرب/ يهود، اولاد/ كبار وهكذا. على المجموعة أن تركب قائمة لعشرة قيم، وتحدد حسبها قوانين الجزيرة والتي لا يمكن المس بها.
2. تعرض المجموعات قوائمها.
أسئلة للبحث والنقاش:
 ما هي القيم التي ظهرت عدة مرات؟
 أية قيم لم تظهر أبدًا؟
 كيف شعرت المجموعات المختلفة مقابل قوائم المجموعات ألاخرى؟
 ما العلاقة بين القيم التي اختيرت, ومميزات المجموعة؟
 لأي مدى يمكن ان نميز ,من خلال قوائم القيم, بتناقض المصالح بين المجموعات ؟
هل توجد مصالح متناقضة والتي لا يمكن أن تتماشى بجانب بعضها بعضاً؟

فعالية رقم 9: التعرّف على الإعلان العالمي لحقوق الإنسان (1948)(40)
أهداف:
 فهم الحاجة وكذلك الأسباب لـ”الإعلان العالمي لحقوق الإنسان”.
 التعرف على قائمة حقوق الإنسان بواسطة قراءة الإعلان: كيف نشير الى حقوق إنسان وأي حقوق إنسان موجودة.
 أن نعرف أهمية المحافظة على حقوق الإنسان وتعقيداتها، من خلال قصص شخصية انتهكت فيها حقوق الإنسان أو حوفظ عليها.
إطار الفعالية: 45 – 90 دقيقة
كبر المجموعة: حتى صف واحد
مواد مساعدة: نسخ من “الإعلان العالمي لحقوق الإنسان” وبنود منها على بطاقات.

فعالية رقم 8: تضارب بين حقوق الإنسان
الهدف:
إعطاء وسائل لتحليل أحداث بلغة الحقوق، وذلك من خلال فهم فكرة التضارب وكذلك تحدي المساواة بين حقوق.
إطار الفعالية: 45 – 90 دقيقة
كبر المجموعة: حتى صف واحد
مواد مساعدة: صحف الأسبوع الأخير او مقالات مجهزة مسبقاً، “لائحات الحقوق”(37) أنظر ملحق 2، بعدد المشتركين، استمارة لتحليل مقالات – أنظر ملحق 7.

فعالية رقم 7: تحليل نصوص بلغة حقوق الإنسان(36)
الهدف:
تطوير لغة ووجهة نظر مبنية على أساس حقوق الإنسان بواسطة مواد تعليمية في الصف.
الاطار الزمني للفعالية: 45 دقيقة أو أكثر.
كبر المجموعة: حتى صف واحد
مواد مساعدة: أدب (شعر، نثر)، كتب تدريس، مقالات، إعلانات، أفلام دعائية.
سير الفعالية:
مرحلة أ: في الهيئة الكاملة للصف أو بمجموعات صغيرة – إعرضوا الأسئلة التالية:
1. ما هي حقوق إلانسان المذكورة في النص؟
 أية حقوق تطبق؟
 هل يوجد تضارب بين الحقوق؟
1. لأي مدى حقوق الإنسان محميّة؟ أي الخطوات نتخذ حتى نتمكن من حمايتها؟
 هل يوجد انتهاك لحقوق الإنسان؟ من المسئول عن هذا الانتهاك؟