حاولنا خلال هذه الوحدة التعليميّة عرض موضوع الحق في التعلّم في واقع المواطنين الفلسطينيّين العرب في اسرائيل، وربطه مع موضوع الحقوق الثقافيّة والجماعيّة للأقليّات، مستعينين بفعاليّات وأنشطة متعدّدة تساهم في تعلّم الموضوع على مستويات مختلفة، نقدّمها كمقترح لأدوات عمل إضافيّة أو بديلة للمتعارف عليه في سيرورة التدريس وبخاصة طرق التلقين السائدة في العديد من المؤسّسات التربويّة.
من بين الأدوات المطروحة في الوحدة التعليميّة، قمنا بتوظيف واحدة من القضايا المجتمعيّة ضمن إمكانيّة التعلّم من أحداث/ حالات مجتمعيّة سياسيّة Case Study)) في سيرورة تطوير المعرفة والمعلومات بموضوع التعلّم والحقوق الثقافيّة والاجتماعيّة من خلال تحليل وفهم التجربة، ومناقشة حيثيّاتها وأبعادها. كذلك، حاولنا العمل على وسائل لتطوير نقاش ناجع داخل الصف، (نظرًا لتحدّي الأعداد الكبيرة من الطلّاب في الصفوف) – من خلال وصول مرحلة النقاش العام، بعد التأكّد من سيرورة عمل سابقه تؤسّس لاهتمام أكبر وتحفّز الطالب على المشاركة في النقاش بعد أن أصغى لآراء زملائه، وبعد أن طرح موقفه الشخصي من خلال العمل كأزواج أو مجموعات. إضافة الى عمليّة تحفيز رغبة وقدرات الطالب على العمل بشكل فردي ذاتي، من خلال التفكير والبحث عن المعلومات في سيرورة التعلّم، وعدم الانتظار لتلقّي المعلومات بشكل مستمر أو فوري، وتطوير القدرات البحثيّة والتخطيط، وتشجيعهم على القراءة والكتابة، لما للأمر من أثر كبير على إحساس الطالب بالإنجاز والقدرة، وبالتالي تعزّز من ثقته بنفسه، وطموحه بتحقيق المزيد من الإنجازات، وتطوّر من قدرته على تذويت المعلومات من خلال تطوير وعي وإدراك نقدي.
هذا المخطّط يحضّر لستّة دروس، مدّة كل درس 45 دقيقة وكذلك يتضمّن مقترحات لوظائف ومهام بيتيّة تعطى للطالب، أسئلة على مستوى امتحانات البجروت وأسئلة عامّة توجّه للطلّاب في سيرورة التعلّم. بنهاية الوحدة ستجدون اقتراحات لنشاط ختامي للوحدة التعلميّة، ومراجع للمعلّم/ة بإمكانه/ها الإستفادة منها على صعيد إثراء معلوماته/ها بالموضوع وأيضًا على صعيد الاستعانة بنصوص إضافيّة/ بديلة للعمل عليها.
يهمّنا جدّا في هذه المرحلة، بعد وضع المخطّط بين أيديكم/ن أن تقوموا باستخدامه على النحو الملائم لكم/ن، أن تستخدموه كاملا أو أن تختاروا أجزاءً منه، أن تأخذوا منه أفكارًا وتبنوا عليها دروس وأنشطة إضافيّة، في ذات الموضوع وفي مواضيع أخرى. قوموا بكل ما ترونه ملائمًا ومناسبًا من حيث خصوصيّة المكان والأحداث والتوقيت وظروف التدريس، هذا الفحص والاختيار هام جدّا في سيرورة التخطيط لمسار الدرس. كذلك، نذكّركم/ن بإمكانية إستخدام موقع الجمعية الالكتروني: هنا  , للاطّلاع على كل ما هو جديد من عمل الجمعيّة على الصعيد القانوني والتربوي ومتابعة الأنشطة والاستفادة من الحقيبة التربويّة الغنيّة بفعاليّات وأنشطة مقترحة للعمل مع الطلّاب. يسعدنا كذلك مرافقتكم/ن في مشاريع التعمّق على مستوى تدريبي تربوي مهني، وكذلك نشر وتعميم أنشطتكم ومشاركتها مع الاخرين بهدف تطوير المنصّات للتعلّم المشترك وتعزيز قيم التشارك وبالتالي تحفيز مجموعات ومؤسّسات تربويّة ومجتمعيّة أخرى للانضمام لسيرورة العمل والتغيير.
في نهاية هذا الجزء، يسعدنا تلقّي آرائكم وأفكاركم وملاحظاتكم عن المخطّط، كجزء من سيرورة التعلّم والتطوّر والتطوير التّي نسعى لها دائمًا على الصعيد التربوي في عملنا.

اضغط هنا للعودة للدروس.