وصلتم إلى ملفّ المواد التربوية الخاصة بجمعية حقوق المواطن.
للوصول إلى الموقع الجديد للورشة، اضغطوا هنا >>

مرحبًا بكم في الورشة.

إذا كنتم مؤمنين بالتربية للقيم وليس فقط للتحصيل، وبأن التربية أساسية في عمليات التغيير الاجتماعي وبأن كل مربٍ ومربية تستطيع المشاركة في بناء مجتمع متسامح وديمقراطي وخال من العنصرية، فإنكم وصلتم المكان المناسب. انضموا إلى مربيات ومربين يربون أبناء الشبيبة على أن يكبروا مع وعي ديمقراطي. هذا الموقع موجود لمساعدتكم أنتم الذين تفكرون بشكل مغاير

نبحث العنصرية: اقتراحات لمواضيع بحث – للوِحدة الخامسة في العلوم الاجتماعية التربية ضد العنصرية

آخر تحديث في تاريخ 01/11/2013

 

مواجهة العنصريّة من النظريّة إلى التطبيق

مواجهة العنصريّة من النظريّة إلى التطبيق

معلمي ومعلمات العلوم الاجتماعية,

يسرّ قسم التربية في جمعية حقوق المواطن , ومفتشة موضوع  العلوم الاجتماعية ورئيسة طاقم التربية المدنية والحياة المشتركة دانئيلا فريدمن , أن نستعرض هنا اقتراحات مواضيع بحث في إطار الوحدة الخامسة في العلوم الاجتماعية. الموضوع العام المشترك لكل الاقتراحات هو التربية ضد العنصرية من زوايا مختلفة. هذا، من خلال الإقرار بأهمية المواجهة التربوية مع العنصرية والرغبة في تشجيع التلاميذ للبحث والتعمق في هذا الموضوع. هدفنا هو دفع جمهور التلاميذ إلى دراسة ومعرفة مواقفهم ومواقف زملائهم في الدراسة في موضوع العنصرية، وأن يطوروا وعيا وحساسية لما يحصل في المجتمع في إسرائيل من خلال تشجيعهم على المشاركة الاجتماعية.

 المواضيع المُقترحة هنا يُمكن أن تكون مواضيع بحث ضمن أبحاث نوعية أو كمية تبعا لاشتقاق سؤال البحث وتبعا لمناهج البحث التي يختارها التلاميذ.

 يستطيع قسم التربية في جمعية حقوق المواطن مساعدة المعلمين الذين يوجهون وظائف البحث وأن يوفّر لهم مرافقة في اختيار الموضوع وتحديده وجمع المعلومات والمصادر (البيبلوغرافية) والربط بين المعلمين/ات والتلاميذ وجهات ناشطة في حقل البحث لغرض الحصول على معلومات ولغرض إجراء البحث. علاوة على ذلك، تستطيع الجمعية أن تنظم لقاء إثراء في موضوع العنصرية مخصص للمعلمين/ات الذين يختارون أن يقترحوا الموضوع على تلاميذهم  في بداية عملية اختيار موضوع البحث.

نرفق هنا  اقتراح نرفق هنا اقتراحات لمواضيع بحث في مجال العلوم الاجتماعية المتمحورة حول  حقوق الإنسان ومكافحة العنصرية. :  اضغط هنا

لمزيد من المعلومات والأفكار بخصوص نشاطات ومواد تمهيدية يُمكن أن تجدوها في موقع قسم التربية في جمعية حقوق المواطن ـ  الورشة : https://education.acri.org.il/ar/. نوصي بالتسجل للحصول على التحديثات وتلقي اقتراحات لمناقشات في أمور الساعة وإحياء المناسبات المتصلة بالحقوق في الروزنامة السنوية وغيرها.

الصفّ كصورة مصغّرة للواقع- مواجه سلوكيات وتفوهات عنصرية في الصف

آخر تحديث في تاريخ 06/10/2013

 

pic_marselloيسرّ قسم التربية في جمعية حقوق المواطن في إسرائيل أن يُقدّم للمربيات والمربين مقالا مهم لمرسيلو فكسلر. مقالٌ يقترح توجّهًا جديدا ويعرض طُرقا تربوية للتعامل مع توجهات سلوكية عنصرية في الصفّ وفي كل ألأطر التربوية آخر.

الحاجة إلى كتابة وتطوير أدوات تربوية استدلالية لمواجهة تفوّهات وسلوكيات عنصرية للتلاميذ طالعتنا من الحقل, من جانب معلمات ومعلمين مهتمين شاركوا في استكمالات ونشاطات بادرت إليها جمعيتنا في السنوات الأخيرة. أشار المشاركون مرات عديدة إلى أنهم لا يملكون ما يكفي من أدوات عمل تربوية لمعالجة حالات يسلك فيها التلاميذ سلوكا يقوم على التمييز أو يتفوهون بشكل عنصري تجاه تلاميذ آخرين ومجموعات أخرى في المجتمع الإسرائيلي. وقد أكّدوا أن عدم توفّر الأدوات التربوية اللازمة يُفضي بالمربين والمربيات إلى تجاهل أقوال كهذه خلال سير الدرس خشية التورّط في نقاشات مشحونة وخلق أجواء ثقيلة في الصف، أو خشية إضاعة الوقت المطلوب لتدريس الموضوع. تساءل بعضهم هل من مسؤوليتهم أو وظيفتهم كمعلمين مهنيين أن يعقّبوا على أحداث كهذه في حصّة ليست حصة تربية أو حصة في المدنيات.

 

(المزيد…)

مجزرة دبوريه مسؤولية من؟

آخر تحديث في تاريخ 12/09/2013

مجزرة دبوريه مسؤولية من؟

حضرة النقاش ألموجهة –  ايناس زعبي-مفرع

“كيف لجريمة كهذه أن تحدث في وضح النهار؟ حتى عتمة الليل كانت لتصرخ وتمنع حدوثها…ولكنها قد حدثت…حدثت…” تفكير مخيف راودني منذ سماعي للجريمة النكراء التي حدثت في دبوريه فمن منا لم يسمع عن المجزرة التي حصلت ؟ عن سفك الدماء الطاهرة وقتل الطفولة البريئة؟  من منا لم يتخيل والدته؟ أخته؟ ابنته؟ والدها؟ أخاها؟ من صفوف الضحايا؟!  مؤلم، مفجع، قاهر هو مصابنا!!

right-to-family-from-MF

right-to-family-from-MF

فتحنا أعيننا يوم 1 أيلول لنسمع قصة كانت أشبه بأفلام بوليسيه أمريكية وبالرغم من وعينا للضائقة التي يعاني منها مجتمعنا في السنوات ألاخيره والتي تتميز بالفقر المادي، الفكري، الثقافي، بالتفكك الأسري، انتشار السلاح والسموم وطبعا القتل والذي أصبح ليكون جزء لا يتجزأ من ثقافتنا إلا أن أمورنا تزداد صعوبة وتعقيدا مع ازدياد الضيق علينا كشعب محتل ومنتزع الصلاحيات.

في يوم 1.9.13 أقدم احد سكان قرية دبوريه على ارتكاب جريمة نكراء راح ضحيتها شابتان في عمر الورد ، طفله وأمهما واحد العاملين في بيت المسن في دبوريه، فيما قام المشتبه بالقتل بالانتحار هذا لتنضم هذه الجريمة النكراء إلى سلسلة أعمال العنف والجريمة المتفشية في مجتمعنا والتي ترتكب بحق الأبرياء دون أي سبب اقترفوه.

في بيان قد أصدرته لجنه المتابعة جاء “أن أعمال العنف هذه تنضم إلى سلسلة من أعمال العنف هي نتاج تفاقم حالة مجتمعية تتعرض لأبشع عمليات الاختراق الوطني والثقافي، وفي ذات السياق فإننا نؤكد أن كم السلاح الهائل المنتشر في أوساط مجتمعنا يشكل سببا أساسيا في ارتكاب مثل هذه الجرائم والتي تتحمل مسؤوليته بشكل مباشر الشرطة والسلطات المختصة، وكذلك اللامبالاة التي يبديها مجتمعنا تجاه هذه الظاهرة الخطيرة“. من خلال البيان المطروح وضعت لجنة ألمتابعه صيب أعيننا أسباب عده لوقوع الجرائم داخل مجتمعنا فقد شملت الأسباب أعلاه أمور داخليه مركبه والتي تظهر من خلال إبداء عدم المبالاة والاكتراث لمصائبنا الداخلية لتمتد لواقعنا الوطني المتضعضع.

أما في بيان لجنة مناهضة قتل النساء فقد جاء ” مجازر…ترتكب بحق النساء في مجتمعنا..اجتزنا مرحلة البيانات …فرغت الشعارات…نعجز عن التعبير حركوا ضمائركم..بكرا الدور على مين؟” والذي من خلاله سلط الضوء على قتل النساء كونهن نساء.

وكما قيل “تتعد الأسباب والقتل واحد…” ! نساء ام رجال، أطفالا أم شيوخا فالقتل منتشر بيننا، أصبح يعيش معنا نتقبله ويتقبلنا….فلمتى سوف نعد ضحايا؟!

لشدة أهميه الموضوع نقترح أن نحوّل الموضوع أعلاه إلى نقاش من خلال الأسئلة المطروحة بالأسفل والذي من خلالها نمكن أنفسنا من تأمل ذاتي عميق من خلال حوار ونقاش ال

  • أسئلة: 

 1. تحت اي عنوان تضع الجريمة في دبوريه؟ (مثال: قتل نساء، أطفال، مستضعفين..لا يوجد فئة معينه….الخ)

2. ما هي حقوق الإنسان والمبادئ الديمقراطيّة التي تمّ المسّ بها في هذه القصّة؟

3. ما هو موقفك من ما حدث في دبوريه، كيف تفسره؟

4.  ما هو موقفك من قتل النساء؟ ما رأيك بالمصطلح  القائل “شرف العيله” ؟ كيف تبلورت الفكرة لديك بنسبه لقتل النساء؟ من هم الشخصيات اللذين اثروا على بناء أفكارك؟ هل يمكننا ان نحدث تغيير داخل مجتمعنا؟  

5. كيف ترى موقف الدولة لمثل هذه الجرائم؟ ما هي توقعاتك من الدولة؟ كيف لها أن تحد من الجريمة في مجتمعنا؟

6.  كيف ترى موقف مجتمعنا العربي لمثل هذه الجرائم ، ما هي توقعاتك من مجتمعك؟

7.   كيف ترى نفسك تكافح هذه الظاهرة؟ فكّر  بعمل على مستوى الفرد  و المجموعة في ان واحد.

فعاليه مقترحه رقم 2: تحضي الموجهة- خلود ادريس

مشاهدة موجهة للفلم التسجيلي: كفى للعنف السلاح يدمرنا:

http://www.youtube.com/watch?v=Le-hH4O58G0&feature=related

لقد بات من المؤكد أن السلاح الغير مرخص والذي يشكل خطرا على السكان ينتشر في القرى العربية بشكل واسع، هدفنا من مشاهدة الفيلم هو تسليط الضوء على ظاهرة العنف المجتمعي وتذكير الطلاب أن العنف هي آفة اجتماعية قريبة جدا منا تهددنا أفراد ومجتمعا ويجب علينا مناهضتها.  لنشاهد كم هو قريب منا….

أسئلة موجهة للنقاش:

1. ماذا شعرتم وانتم تشاهدون الفلم؟

2. ما هي مشاهد/مقاطع الفيلم التي أثارت مشاعرك؟

3. اذكر عبارة/ فكرة/ مقولة تتذكرها من الفيلم؟

4. ما هي فكرة الفيلم الأساسية؟

5. من هي الشخصيات التي تظهر في الفيلم؟

6. ما هي الحقوق التي يبرزها الفيلم وتمس؟

7. ما هو الثمن الذي يدفعه المشاركين في الفيلم على المستوى الشخصي وعلى مستوى الحقوق?

8. هنالك من يدعون أن حقوق الإنسان والديمقراطية تمس من ظاهرة العنف  المجتمعي ؟ اشرحوا هذا الادعاء ما رأيكم به هل توافقون معه ؟

اشرح إجابتك هل خطر ببالك سؤال خاص بعد مشاهدة الفيلم ونقاشه؟ 

مهمة بيتيه

يطلب المعلم من كل الطلاب تحضير دفتر يوميات :

يطلب من الطالب البدء  بتوثيق  أحداث عنف شاهدها أو واجهها ؟ كيف أثرت عليه ؟ أفكار راودته بعد الحدث؟ أي الحقوق مست حسب رأيه ؟ كيف كان عليه التصرف لو انه  جزء من الحدث؟

على الطالب إحضار يوميته لدرس التلخيص .

قسم التربية- جمعية حقوق المواطن يهنئ العاملات والعاملين في مجال التربية بافتتاح السنة الدراسية.

آخر تحديث في تاريخ 28/08/2013

قسم التربية – جمعية حقوق المواطن يتمنى لجميع العاملات والعاملين في مجال التربية والتعليم سنة دراسية مثمرة مليئة بالتغيير المجتمعي والنجاحات!

كما عاهدتمونا,  يقوم قسم التربية بتنظيم فعاليات تربوية وتعليمية تهدف إلى تطبيق قيم الديمقراطية وحقوق الإنسان وتطوير آليات تربوية لتعامل ومعالجة ظاهرة العنصرية المتفشية في المجتمع.

هذا العام، أعلنت وزارة  التربية والتعليم ان الموضوع المركزي للفعاليات المنهجية ولا منهجية  بمناسبة اليوم العالمي لحقوق الإنسان  يتمحور حول الحق في المساواة  في الإعلان العالمي لحقوق الإنسان. هذا الإعلان ليس دليلا على  التمييز وعدم المساواة والعنصرية التي لا تزال تتراكم في الأطر  التعليمية وخارجها، إنما إشارة إلى وجود حاجة ماسة للتعامل مع هذا الظواهر. نحن في قسم التربية جمعية حقوق المواطن نرحب وتشجيع هذا النوع من التعليم والتربية إلى القيم.

ليست لدينا أوهام. من الواضح أن العمل التربوي في هذا السياق هو معقد وصعب ويتطلب بالتالي مهنية اهتمام وخطط عمل شاملة . هذا هو بالضبط  الذي نوفره في قسم التربية  لجمهور المربين والمعلمين.

 poster-2003

في بداية السنة الدراسية  2013-2014، ندعوكم/ن  للمشاركة في أنشطة، فعاليات واستكمالات ننظمها خلال السنة.  نذكر أن هدفنا الرئيسي هو تأهيل وتمكين كوادر المربين والمربيات, في جميع المجالات، التعامل ومعالجة بعمق القضايا الاجتماعية المستمدة من الواقع المجتمعي في إسرائيل، التي في اغلب الحالات تنعكس في الأطر التعليمية المختلفة. من المهم لنا التذكير أن مفهومنا التربوي لموضوع العنصرية هو شمولي, يربط  بين حالات التمييز وعدم المساواة الناتجة عن خلفيات مختلفة، مثل الجنس، العرق, الانتماء الثقافي, الدين والصحة البدنية والعقلية، وأكثر من ذلك. هذة التمييز يعطنه أدلة وشهادات عن الحاجة للتربية لتقبل الأخر  والبحث عن قاسم مشترك بين هذه القضايا من ناحية أخرى.
الفعاليات والأنشطة الرئيسية لهذا العام كتالي، استكمالات وتدريبات في غرف المعلمين, استكمالات مهنية لمعلمي/ت المدنيات، الإرشاد الفردي لطاقم المعلمين/ت والمربين/ت، مرافقة سيرورات تربوية وتعليمية في كليات تأهيل المعلمين/ت، تأهيل طواقم  مركزين/ت في التعليم الغير رسمي  وورش عمل لحركات الشباب، وبرامج خاصة أخرى.
نذكركم/ن أيضا بموقعنا الجديد الورشة  ، تجدون به حقائب تربويه، صفحة تناقش أحداث الساعة مع الطلاب، اقتراح لدروس حسب الحقوق المختلفة، معلومات عامة  بشأن أنشطتنا. كما أننا ننصح بشدة التسجيل في الموقع للحصول على التحديثات وللتواصل معنا!
متمنيا لكل العاملين والعاملات في التربية سنة مساواة، حقوق إنسان وديمقراطية!
قسم التربية جمعية حقوق المواطن.