فعالية رقم 11: حقوق الإنسان في المجتمع(41)
الهدف:
رسم خارطة للمجتمع القريب والتعرف على اصحاب الشأن بحقوق الإنسان في المجتمع.
الإطار الزمني: حد ادنى 60 دقيقة , (يمكن ان تستمر الفعالية عدة لقاءات).
كبر المجموعة: حتى صف واحد
مواد المساعدة: أدوات للفنون، مربعات لكلمات متقاطعة، نسخ عن”الإعلان العالمي لحقوق الإنسان”.
سير الفعالية:
1. قسّموا الصف لمجموعات صغيرة، مهمة كل مجموعة, رسم خارطة لمكان السكن(41) (حيّ إذا كانت مدينة، أو منطقة اكبر في حالة وجود بلد صغير). على الخارطة ان تشمل بيوت السكن، المؤسسات الجماهيرية المركزية (حدائق ألعاب، بريد، بلدية، مدارس، مستشفيات، محطة إطفائية، مركز الشرطة، مكتب الرفاه، مواقع دينية….)، وأمكنة أخرى ذات أهمية للمجتمع (بقالة، مقبرة، دار للسينما، محطة وقود…).
2. عندما تنتهي المجموعات من رسم الخريطة، أطلبوا منهم تحليل الخريطة من خلال عدسة حقوق الإنسان: أي من حقوق الإنسان يمكن أن ننسبها لأمكنة مختلفة على الخريطة؟ (مثل: مواقع دينية – حرية العبادة والإيمان، للمدارس – الحق في التعليم، للبريد – الحق في المعرفة، للخصوصية، لحرية التعبير وهكذا). عندما ننسب الحقوق للمواقع يبحث المشتركون عن البنود ذات الصلة بالإعلان(43) ويسجلوا رقم البند على المكان في الخريطة.
3. تعرض كل مجموعة خريطتها امام الصف، وهكذا يتم تصنيف حقوق الإنسان في المجتمع. (المزيد…)

فعالية رقم 10: وثيقة الاستقلال وقيام دولة اسرائيل – وجهة نظر حقوق الإنسان
الأهداف:
 الاعتراف بوثيقة الاستقلال كقاعدة قيميّة لدولة اسرائيل.
 فهم العلاقة بين الوضع التاريخي وبين الإعلان العالمي لحقوق الإنسان ووثيقة الاستقلال.
 إطار الفعالية: 90 دقيقة) (45 للمرحلة الاولى و45 للمرحلة الثانية).
 كبر المجموعة: صف واحد
 مواد مساعدة: نُسخ من وثيقة الاستقلال ونُسخ من “الإعلان العالمي لحقوق الإنسان”.
سير الفعالية:
المرحلة أ:
1. قسّموا الصف الى مجموعات بحيث لا يزيد عدد أفرادها عن7 مشاركين، كل واحدة من المجموعات تمثل جماعة من الاشخاص كانوا قد نزلوا من سفينة الى جزيرة نائية/ خالية. لكل مجموعة ميزة واحدة: مجموعة متدينين/ علمانيين، رجال/ نساء، عرب/ يهود، اولاد/ كبار وهكذا. على المجموعة أن تركب قائمة لعشرة قيم، وتحدد حسبها قوانين الجزيرة والتي لا يمكن المس بها.
2. تعرض المجموعات قوائمها.
أسئلة للبحث والنقاش:
 ما هي القيم التي ظهرت عدة مرات؟
 أية قيم لم تظهر أبدًا؟
 كيف شعرت المجموعات المختلفة مقابل قوائم المجموعات ألاخرى؟
 ما العلاقة بين القيم التي اختيرت, ومميزات المجموعة؟
 لأي مدى يمكن ان نميز ,من خلال قوائم القيم, بتناقض المصالح بين المجموعات ؟
هل توجد مصالح متناقضة والتي لا يمكن أن تتماشى بجانب بعضها بعضاً؟ (المزيد…)

فعالية رقم 9: التعرّف على الإعلان العالمي لحقوق الإنسان (1948)(40)
أهداف:
 فهم الحاجة وكذلك الأسباب لـ”الإعلان العالمي لحقوق الإنسان”.
 التعرف على قائمة حقوق الإنسان بواسطة قراءة الإعلان: كيف نشير الى حقوق إنسان وأي حقوق إنسان موجودة.
 أن نعرف أهمية المحافظة على حقوق الإنسان وتعقيداتها، من خلال قصص شخصية انتهكت فيها حقوق الإنسان أو حوفظ عليها.
إطار الفعالية: 45 – 90 دقيقة
كبر المجموعة: حتى صف واحد
مواد مساعدة: نسخ من “الإعلان العالمي لحقوق الإنسان” وبنود منها على بطاقات. (المزيد…)

فعالية رقم 8: تضارب بين حقوق الإنسان
الهدف:
إعطاء وسائل لتحليل أحداث بلغة الحقوق، وذلك من خلال فهم فكرة التضارب وكذلك تحدي المساواة بين حقوق.
إطار الفعالية: 45 – 90 دقيقة
كبر المجموعة: حتى صف واحد
مواد مساعدة: صحف الأسبوع الأخير او مقالات مجهزة مسبقاً، “لائحات الحقوق”(37) أنظر ملحق 2، بعدد المشتركين، استمارة لتحليل مقالات – أنظر ملحق 7. (المزيد…)